Gracias señores por venir al Uruguay en este lindo febrero del 2034 para hablar de educación e intentar llevar nuestro modelo a sus paises.
En esta charla resumiré las ideas de muchos que, conjugadas, hicieron de la educación lo que hoy es.
Uno de los temas más importantes que llevó a Uruguay a ser lo que es hoy en el 2034 a nivel de resultados educativos, es el haber detectado la correlación directa entre la atención y afecto en los primeros meses de vida de un individuo con los niveles alcanzados posteriormente en su educación.
Luego de mostrar estudios públicamente y concientizar mediante campañas, sobre el sentimiento de ser Mamá, Papá, Tío, etc tanto hombres como mujeres adoptaron más y a más tempranas edades, esto posibilitado gracias a la agilidad y eliminación de burocracias en nuestros sistemas de adopción.
Nuestros gobernantes comprendieron que los tiempos de adopción de 10-20 años atrás eran parte del problema.
Gracias a esto, sumado a el ya no tener carencias básicas de alimentación e infraestructura logramos reducir la brecha que existía en los coeficientes de desempeño de estos niños comparados con el resto.
El otro punto que seguramente los sorprenderá es con la alegría que van nuestros niños a la educación en TODO nuestro país, no solo la capital.
En realidad el interior del país fue el comienzo de una nueva educación, educación desde la experiencia, en donde el imaginar el futuro es cosa de todos los días, en donde existen diversas técnicas y herramientas audiovisuales para mirar el futuro más allá de donde nacimos, en donde los niños entendieron que se puede crear desde cualquier rincón y donde los maestros no ponen límites a la imaginación de los niños porque un programa se los exige.
El interior fue la llama que demostró cuán importante es mezclar en actividades alumnos de diversas edades, lo importante para un niño que es enseñar a otro.
Comprendimos que a todos nos llega en algún momento la chispa por algunos temas y que alguien que pierde y odia literatura puede luego ser escritor o animador de un TED, por lo que el programa tiene varias páginas en donde dice: "Hoy se trabajará con las preguntas de los estudiantes" .
Así un estudiante Uruguayo creo la ley de "Sobre el derecho de simios a sus Selfies", luego de que todo un día se discutió sobre la pregunta de un niño "Está bien que se reclame una foto que sacó un mono?".
Pero no es solo porque todos los días tienen espacios para preguntar que se levantan contentos, es porque nuevos espacios se anexaron a lo "curricular".
El gobierno, organizaciones y la propia población es proveedora de infinidad de elementos esenciales para la construcción de juguetes, de los electrónicos y de los tradicionales, es tanto el entusiasmo por esto que si van el domingo a la feria de "Tristan Narvaja" en Montevideo podrán ver muchos niños comprando elementos para crear
sus propios juguetes.
Además obviamente de juguetes cada uno tiene su instrumento musical y si, es muy lindo ver los diversos espectáculos en los que participan los niños y maestros. Nuestros egresados de la enseñanza están demostrando tener una gran visión de equipo, creemos que gran parte fue el entender que cada uno en su rol es importante y necesario.
La música, el teatro, artes manuales y visuales fueron re-valoradas y esto cambió totalmente muchos aspectos de la educación, entre otras la autoestima de los niños.
Quizás se preguntarán como pudimos quitar espacios a la matemática, lengua, física y química y sin embargo mejoramos en todos los tests internacionales.
Eso ocurrió porque realmente nuestros maestros ya no trabajan solos, trabajan en equipos en donde algunos son generalistas y otros especialistas.
Los equipos interdisciplinarios que ahora toda escuela debe tener (Neurocientíficos, Matemáticos, Sicólogos, Técnicos en juegos, Artistas, etc) lograron una conjunción explosiva para que los niños comprendieran la matemática, y otras ciencias.
La capacitación de nuestros docentes logró hacer comprender a toda la sociedad que la experiencia y el aprender a aprender era más importante que la memoria, nunca más alguien perdió un exámen por no saber o no recordar un símbolo de la tabla periódica.
La revalorización de los puestos docentes nos trajo problemas, todos quieren ser docentes ahora :), pero bueno, esos son de los problemas lindos de tener.
Ya pasando a los bajos niveles de bullying del Uruguay, a la buena reputación que tiene Uruguay y a la creación de esta red social única en el mundo construida sobre su plataforma Ceibal, ustedes se preguntarán como lo logramos?
Primero explicando claramente a nuestros estudiantes lo que es el mundo público y el mundo privado, capacitando a nuestros docentes para enseñar con el ejemplo de como comportarse en una red social, entendimos que el poder se acaba y que no podíamos imponer comportamientos.
Debíamos mostrar a los alumnos todas las ventajas de una red social, lo único que hicimos fue potenciar la inteligencia emocional y así comenzó un camino en donde la burla, el agravio es mal visto por definición y el respeto por los demás es moneda corriente.
Creo que entendieron, porque los propios alumnos y maestros construyeron la red social que querían ;)
En esa red se juega a todo, inclusive al Kingdom Rush (El Desembarco), en donde los alumnos aprenden mucho de historia.
Sobre porqué desapareció lo que llamábamos educación secundaria, lo que puedo decir que a 10 años de su desaparición estamos felices de esta decisión, fue duro, porque los primeros años no pudimos participar de las famosas pruebas PISA, y nuestros profesores tenían miedo de perder su trabajo.
Pero esto rápidamente cambió sobre la marcha, cuando los profesores entendieron que simplemente era un cambio de roles, que ahora iban a ser parte de un verdadero equipo, ya no fue un maestro por clase ni 2, eran grupos reducidos interdisciplinarios que tenían la obligación de la capacitación continua, que tenían el desafío de preparar y prepararse para un futuro que no conocen.
Al día de hoy ya no tenemos Primaria y Secundaria, tenemos una nueva versión de la educación Vareliana hasta los 17 años.
Nuestros niños y adolescentes en esta enseñanza aprenden a aprender, se hace un gran énfasis en que los adolescentes no estén fuera del sistema educativo y allí contamos con gran apoyo de sociólogos, sicólogos, artistas, técnicos en diversas disciplinas para lograr ayudar emocionalmente y potenciar sus virtudes.
Qué pasó con las UTUs etc, ya no hay rótulos, todo se llama Sistema Universal de Enseñanza, existen claro escuelas (ya todo se llama escuela, no hay liceos) especializadas.
A los 17 años por suerte nuestro sistema universitario también cambió y todo alumno egresado del Sistema Universal puede ingresar a la Universidad.
Sí, por suerte nuestros rectores Universitarios tienen el lema: "Si no lo saben, se lo podemos enseñar".
Ya a años de implantada la enseñanza Universal tenemos un bajísimo índice de deserción, pues nunca hubo un cambio abrupto en los 13 años de enseñanza y los chicos realmente disfrutaron formarse como personas en el sistema.
Nuestros primeros egresados ya están comenzando a cambiar nuestro país.
Por último, pero no menos importante, les quería comentar que la inclusión de cualquier persona, sin importar su condición a la enseñanza Universal fue clara cuando cambiamos el enfoque e hicimos una enseñanza basada en los sujetos y no en el contenido. Ya no existen escuelas "especiales", todas las escuelas pueden recibir y hacer crecer a cualquier persona.
TODO niño tiene el derecho y la capacidad de egresar de nuestro Sistema de Educación Universal.
Bueno, los dejo por acá, ya que está por empezar el informativo y hoy hay un panel en directo con el parlamento en donde los gobernantes responden a las preguntas de alumnos de 17 años que tienen propuestas y dudas sobre "Ley de responsabilidad de Drones".
Por suerte muchas cosas han cambiado en mi país y se puede volver a mirar la TV.
Muchas gracias.
