Ayer, una y otra vez me encontré con el artículo de Leonardo Haberkorn que lamentablemente decidió que no dará más clases en la Universidad.
No lo conozco personalmente a Leonardo y escribo este post, quiero que quede claro, discrepando con el contenido de su post, no atacando a la persona a quien respeto mucho.
El argumento: los celulares, las apps sociales le ganaron la batalla. Tiró la toalla.
La versión corta de mi opinión:
Lo que le pasa a Leonardo nos pasa a muchos en distintos contextos en donde está prohibido tirar la toalla.
Entiendo a Leonardo pero no comparto su diagnóstico de las nuevas generaciones. Creo que siempre esto ha sucedido pero no se veía, los celulares “desnudaron” nuestro cerebro.
Creo que las nuevas generaciones tienen muchas cosas interesantes que debemos lograr entender y nos llevarán a cambiar nuestra forma de enseñar.
No es necesario tirar la toalla, no pensemos en cambiar las nuevas generaciones, pensemos en mejorarlas pensando que somos parte del problema y de la solución.
La versión larga (realmente larga, seguro no llegan al final :)
Digamos que en el contexto de Leonardo en donde él es el profesor el problema se soluciona tirando la toalla con argumentos como los que plantea y eso suena bien a la mayoría.
Es obvio que la reacciones primarias son:
Sí, es imposible dar clases así.
No hay un grupo de whatsapp que sea útil.
Nada los motiva.
Gana la ignorancia.
Solo mandan selfies.
No me atienden.
Los celulares “los?” distraen
etc
Luego de esto lo primero que uno hace es darle un “Like” o un corazoncito en twitter.
Y yo estuve tentado varias veces en hacerlo dado que realmente los argumentos son impactantes y siempre que alguien tira la toalla llama la atención.
Pero no le dí mi Like porque tirar la toalla es respetable como opción personal pero lejos está de ser una solución para el sistema.
Me puse a pensar en mi familia y muchas veces siento muchas de las cosas que describe Leonardo y si le preguntan a mi familia sobre mí seguramente muchas veces deben sentir lo mismo a causa mía.
Pero es obvio que en la familia uno no puede tirar la toalla, y es obvio que como sociedad no podemos tampoco tirar la toalla en la educación.
Yo creo que es hora de plantearnos más preguntas en vez de dar por sentados algunos argumentos como ciertos.
Veamos a qué me refiero, que tipo de preguntas.
Es imposible dar clases así
Cómo es el formato de la clase?
Cuánto dura la clase?
Uno diserta y los otros escuchan?
Es necesario una clase de ese tema?
Es necesario que todos atiendan?
Nos hemos preguntado si nuestro esquema de dar clases del tipo “Just in case learning” pueden ser sustituidas por “Just in time learning” ?
Nada los motiva
Esto seguro no es verdad en la mayoría de los casos, salvo grandes depresiones.
Esta gente está realmente motivada por lo mismo que yo?
Se habrá vuelto el programa obsoleto?
Alguien me explicó algo de la nueva generación a la que me enfrento?
Qué tengo que aprender yo para lograr una conexión ?
Hay una realidad que al menos yo aprendí a soportar: Si alguien no me atiende no es siempre que no le importe lo que estoy diciendo, es que eventualmente no es el momento o que está distraído.
El tema de fondo pasa por no sentirlo como algo personal y saber que competimos con N estímulos internos que están allí, que siempre estuvieron, nada más es que hoy celulares y apps los desnudan.
Tiendo a creer que celulares, apps, etc desnudan mucho más nuestros cerebros, nos muestran muchas cosas que antes no se veían.
Antes era el clásico: “Juancito estás en las nubes”, ahora es “Juancito estás en facebook o en Tinder buscando novia/o”
Es claro que buscar novia/o para un adolescente es mucho más importante en su cabeza, es algo natural en esa etapa.
El viernes es mucho más interesante estar en Whatsapp programando donde vamos a ir, habrá forma de aprovechar esto en pro de educar ? Al menos varios se lo preguntan y lo investigan.
No será hora de enseñar a "Chatear" ?
A comunicarse con los estudiantes vía chat?
A tener comunicaciones efectivas en 128 caracteres?
Que precauciones debo tener?
Abre otras oportunidades este tipo de comunicación ?
Los celulares los distraen
Bueno, es bastante relativo esto, podemos decir lo mismo de los inicios de los libros, radio y tv. Creo hemos aprendido a convivir con ellos.
Estoy totalmente de acuerdo en que hay que desconectarse, que hay que tener momentos para mirarnos, compartir, etc.
Lo que no estoy de acuerdo es en CUANDO tengo que desconectarme,
en una clase aburrida ? o en una clase o curso en donde tengo otros intereses internos también presentes ?
Me pasa a mí con ya 40 años, todo lo que dice Leonardo me pasa:
El celular me distrae
Seguro no conozco gente que debería conocer (según algún profesor de ingeniería)
Seguro no conozco cosas del pasado que debería conocer según alguien.
No presto atención o me distraigo en muchas de las conferencias a las que asisto.
Como profesional intento enfocarme al máximo en mi trabajo cuando es necesario pero mi vida es un todo y muchas veces el trabajo/estudio no es lo primordial en mi cabeza y esto muchas veces depende de momentos de la vida.
Supongo que cada alumno es un mundo. Y creo que esto se manifiesta y se ha manifestado siempre en las clases, antes no se veía tan claro quizás donde estaba su cabeza.
Quizás nos podríamos preguntar:
Es realmente importante conocer el nombre de algo o de alguien que a mí me parece evidente hay que conocer?
Es realmente importante esa historia que me parece notable? Sigue siendo relevante?
Realmente esa historia tiene correlación con lo que quiero explicar o es algo artificial creado por algún autor.
Dado que como decía antes no es una alternativa tirar la toalla en la familia al menos voy a compartir algunas cosas que a mi me funcionan con mis hijos.
Hay varias que son obvias que son las relacionadas con las prohibiciones (apagar internet, no celular en la mesa, etc)
Digamos que en cierta forma son soluciones que utilizan el poder, algo que se agota con el tiempo, si todos sentimos reconfortante por ej. estar en la mesa juntos entonces serán exitosas en el largo plazo sino no.
Pero hay otras que me han funcionado bastante bien con las que he logrado aprender, entender un poco más otros intereses.
Empatizar
Mi hijo mayor (12) pasa “jugando” al Mindcraft y el menor (4) también !
La consecuencia fue que el mayor podría haber tenido un mejor segundo semestre supongo yo en alguna materia curricular en particular Informática.
Pongo en negrita curricular porque lo que decidí hacer con el Mindcraft es estudiarlo y encontré un mundo muy interesante en donde por ej. hoy mi hijo sabe bastante más que yo de supervivencia, de materiales, de reproducción, de que no es bueno dormir afuera en la noche (vienen zombies, delincuentes ? ), que el sol derrite el hielo (si, muy básico para 12 pero no para 4), la resistencia de los materiales, nociones de figuras, espacios, 3D planning, etc
Luego de “entender” Mindcraft llegué a la conclusión que yo mismo perfería una clase de Mindcraft que la clase de informática que le dan curricularmente.
En realidad lo que hice fue “empatizar” con él y ver por donde venían los intereses de mi hijo, ahora por ej. quiere saber cómo programar Mods y eso no está en ningún curso curricular…
Por tanto, primera medida: Empatizar con los intereses ajenos, no pensar que Whatsapp es solo para mandar Selfies. Es verdad que puede ser un virus, pero intentemos ver qué hay de bueno allí, qué cosas tienen nuestras nuevas generaciones gracias a Whatsapp o Twitter.
Mi hijo pasa del Mindcraft a la clase de informática que le dicen que utilice Italic en un documento Word…
Difícil captar la atención, seguramente su cabeza estará en otro mundo… de Mindcraft ;)
Evitar la pregunta: Qué estás haciendo con el celular?
Cambiar esta pregunta por dar opciones que capten su atención.
Alguna vez estudié cómo dar una presentación a un adolescente ?
Cómo se capta la atención de las nuevas generaciones? Alguna vez lo estudiamos?
Y si pierdo la atención tendré que captarla en algún momento con nuevas propuestas.
Y aquí la alternativa número uno es el juego ! La única alternativa para sacar a alguien de un juego apasionante es otro juego más apasionante.
Al grande lo saco con el fútbol, la cama elástica, al chico con los Legos (que algo de Mindcraft tiene :), buscar bichos debajo de las piedras o bicicleta en la plaza. Alguna vez fallo, las menos.
Pedir que te manden algo por Whatsapp
He intentando varias técnicas para saber en qué anda, como preguntar en la mesa como les fué, etc. En general si le pregunto cómo le fué en el liceo me dice: “Bien.”
Si le pregunto Qué hicieron ? me dice : “Trabajamos.”
Pero cuando cada tanto le pregunto: tenés algo en Whatsapp para mandarme? Ahí capto su atención. En general obvio me manda chistes de los buenos y de los otros, pero muchas veces logro ver algún interés.
Por ej. sobre lo que pasó en París, sobre los goles de Suarez, sobre el auto del "Pepe".
Algo se rescata ya que terminamos hablando de guerras, historia, personajes. En mi caso me sirvió para mandarle alguna cosa más, profundizando sobre los mismos temas con algo más de dirección, pero el destino lo eligió él.
El de 4 es más fácil, le digo que busque en Youtube vía voz y descubro rápidamente en qué anda su cabecita. Actualmente en InviZimals :) Y uno puede decir, que sacamos de allí !! ?
Mucho ! Animales, propiedades del hielo, de la luz, del fuego ! Siempre hay algo para sacar.
Al final...
Se me fue larguísimo este post, si llegaste hasta acá te felicito porque seguramente recibiste N estímulos para no llegar y está bien, no era la idea tampoco de que se leyera todo :)
Pero si leiste todo te recuerdo la versión corta del post:
No hay que tirar la toalla, no pensemos en cambiar las nuevas generaciones, pensemos en mejorarlas pensando que somos parte del problema y de la solución.
Dejo más preguntas que respuestas, pero al final quizás ese es el gran cambio que tenemos que hacer en la educación para captar la atención, menos certezas y más preguntas.
Pdta: Si no contesto comentarios es que estoy distraído con otros de mis intereses :)
Pdta: Si no contesto comentarios es que estoy distraído con otros de mis intereses :)
